Istruzione & Cultura
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Proposte sparse sulla scuola

Proposte sparse sulla scuola

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di Francesco Rocchi. Ricominciamo a parlare di scuola, senza perdere troppo tempo e lanciando subito qualche sfida chiara al governo. Ci sono dei problemi che vanno risolti, e spesso sono problemi antichi. La lunga teoria di riforme mancate o depotenziate può indurre al pessimismo, ma c’è poco da fare: come dimostra la recente inchiesta  (link)

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Care famiglie, vi dico cosa vuol dire sospendere i concorsi a scuola e tornare alle graduatorie permanenti

Care famiglie, vi dico cosa vuol dire sospendere i concorsi a scuola e tornare alle graduatorie permanenti

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di Francesco Rocchi. Il nuovo corso presso il MIUR non è stato per ora entusiasmante. Dopo qualche timido segnale iniziale che poteva sembrare positivo, la risacca clientelare voluta dalla Lega è rifluita ricoprendo più o meno tutto. Il ritorno ai cari, vecchi metodi della gestione bottegaia della scuola e dei suoi lavoratori è tanto netto

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Risposta seria a Galli della Loggia sulla scuola

Risposta seria a Galli della Loggia sulla scuola

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di Francesco Rocchi.   L’ormai famigerato articolo di Ernesto Galli della Loggia, pieno di ingenue quando non sciocche proposte su come migliorare l’autorevolezza della scuola italiana e dei suoi insegnanti, ha generato parecchie risposte. Quasi tutte ineccepibili sul piano pedagogico (d’altra parte, le idee di Della Loggia sono così inconsistenti che è come sparare sulla

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Il fallimento degli insegnanti italiani

Il fallimento degli insegnanti italiani

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di Francesco Rocchi. Oggi, mentre passavo un’accidiosa ora di nullafacenza in sala insegnanti, mi è capitato sottomano un articolo [link], l’ennesimo, di confronto tra gli stipendi dei docenti tedeschi e quelli degli italiani. E’ un confronto impietoso: gli insegnanti tedeschi sono pagati come solidi professionisti, quelli italiani come manodopera non specializzata. Da insegnante quale sono,

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La scuola, la socialita’, la didattica: cosa non funziona-e non funzionera’ per molto ancora

La scuola, la socialita’, la didattica: cosa non funziona-e non funzionera’ per molto ancora

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di Franceso Rocchi. Le ultime vicende di cronaca scolastica, per quanto non possano certo essere prese a misura del clima scolastico in senso generale, hanno riportato al centro della discussione pubblica la questione dell’ambiente sociale che fa da contorno allo studio degli studenti e la cui importanza è -ovviamente- capitale: nell’apprendimento si dà il meglio

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La lettera aperta degli ex studenti del Visconti

La lettera aperta degli ex studenti del Visconti

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Pubblichiamo la lettera aperta degli ex studenti del Liceo Visconti, dopo le recenti polemiche sulla scheda di autovalutazione del liceo. Come ex-studenti del liceo Visconti di Roma, e come parte della società civile e del mondo del lavoro, rigettiamo le affermazioni contenute nella scheda di autovalutazione del liceo, secondo le quali tra l’altro il fatto

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Licei italiani. La diversita’ e’ una ricchezza

Licei italiani. La diversita’ e’ una ricchezza

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di Francesco Rocchi.  Il tema dell’elitismo dei licei classici italiani è assai dibattuto praticamente da sempre. Ora i rapporti di Scuola in Chiaro, ampiamente enfatizzati in questi giorni dalla stampa, sembrano aver finalmente trovato la pistola fumante del classismo liceale. Ma è vero? In parte sì e in parte no, quindi sarà meglio fare chiarezza.

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Centri storici in trasformazione

Centri storici in trasformazione

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Marco Pompilio. “Downtown is for people”, una pubblicazione di Jane Jacobs appena tradotta ci fornisce alcuni interessanti spunti applicabili anche alle nostre città “Downtown is for people”, del 1958, è una pubblicazione poco nota di Jane Jacobs, studiosa americana che aveva con grande efficacia puntato l’indice contro l’approccio settoriale e miope proprio della prassi urbanistica

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Ars Aevi, Sarajevo, Europa. Il dialogo e l’integrazione passano attraverso la cultura

Ars Aevi, Sarajevo, Europa. Il dialogo e l’integrazione passano attraverso la cultura

Silvia Maria Carolo e’ la Menzione Speciale Storia e Cultura del Premio Helen Joanne “Jo” Cox per Studi sull’Europa, edizione 2018. Silvia Maria ha conseguito a pieni voti la laurea magistrale in Economia e Gestione delle Arti e delle Attività Culturali presso l’ Università Cà Foscari di Venezia, con una tesi di straordinario interesse “Narrating

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